Tahap Pandangan Pedagogi

Studi terhadap literatur riset tentang pedagogi menghasilkan empat tahap pandangan para peneliti tentang pedagogi. 

1)  Tahap 1: Fokus pada tipe-tipe guru. Riset dari pengajaran bertumpu pada style dalam mengajar. Pedagogi memandang guru sebagai sebuah komponen penting dari pedagogi. 

2)  Tahap 2: Fokus pada konteks pengajaran. Pada tahap ini riset pedagogi memusatkan diri pada kehidupan di ruang kelas. Karya Kounin yang juga menyoroti kompleksitas kehidupan kelas, berpengaruh selama dua pulu tahunan (Kounin, 1977). Tahap ini menambahkan aspek manajerial dan organisasional pada pekerjaan guru di ruang kelas. Pandangan tentang pedagogi yang lebih luas ini memudahkan dalam memahami kelas sebagai sebuah sistem aktivitas. Unsur paling penting dari koherensi dari aktivitas adalah tujuannya mengajar. Misalnya, kita sekarang lebih mengetahui bagaimana latar sekolah menengah pertama dengan perjenjangnya sesuai dengan usia, berpusat pada mata ajar, ruang kelas yang self-contained memiliki pengaruh yang kuat dan tampak bertahan lama pada sifat pedagoginya. Kedua, pemahaman bahwa isi dari apa yang diajarkan mempengaruhi bagaimana diajarkannya telah menyebabkan munculnya gerakan untuk mempunyai fokus yang lebih kuat pada pengetahuan guru tentang mata ajar.

3)  Tahap 3: Fokus pada mengajar dan belajar.